เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้

การวินิจฉัยโรคเป็นจุดสำคัญสำหรับพ่อแม่และเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ แต่พ่อแม่และผู้เชี่ยวชาญด้านการทำงานกับเด็กเหล่านี้ทุกวันเห็นว่าป้ายกำกับที่ประณีตไม่ได้จับความยากลำบากของแต่ละบุคคลเช่น ADHD ของเด็กคนหนึ่งมักไม่เหมือนกับ ADHD ของเด็กคนอื่น การศึกษาของเราเป็นครั้งแรกในการประยุกต์ใช้การเรียนรู้ด้วยเครื่องจักร

กับผู้เรียนนับร้อยที่กำลังดิ้นรน ทีมทำสิ่งนี้ด้วยการจัดหาอัลกอริธึมคอมพิวเตอร์ที่มีข้อมูลการทดสอบองค์ความรู้มากมายจากเด็กแต่ละคนรวมถึงการวัดทักษะการฟังการให้เหตุผลเชิงพื้นที่การแก้ปัญหาคำศัพท์และความจำ จากข้อมูลเหล่านี้อัลกอริทึมนี้ชี้ให้เห็นว่าเด็กกลุ่มนี้มีความยากลำบากมากที่สุด กลุ่มเหล่านี้สอดคล้องกับข้อมูลอื่น ๆ เกี่ยวกับเด็กเช่นรายงานจากพ่อแม่เกี่ยวกับปัญหาการสื่อสารและข้อมูลการศึกษาเกี่ยวกับการอ่านและคณิตศาสตร์ แต่ไม่มีความสอดคล้องกับการวินิจฉัยก่อนหน้านี้ เพื่อตรวจสอบว่ากลุ่มเหล่านี้สอดคล้องกับความแตกต่างทางชีววิทยากลุ่มได้รับการตรวจเทียบกับการสแกนสมอง MRI จาก 184 ของเด็ก การจัดกลุ่มสะท้อนรูปแบบการเชื่อมโยงภายในส่วนของสมองของเด็ก ๆ ซึ่งชี้ให้เห็นว่าการเรียนรู้ด้วยเครื่องกำลังระบุความแตกต่างที่สะท้อนถึงชีววิทยาต้นแบบ